Wissensvermittlung im internationalen Kontext

Projekt:

Curricula für die politische und ökonomische Weiterbildung in Staaten Osteuropas

Stand der Forschung / eigene Vorarbeiten

Den meisten osteuropäischen Ländern fehlen nicht nur die Ressourcen und Anstöße für eine bildungspolitische Neustrukturierung (Bundeszentrale, 1994; Jakobeit/Alparslan, 1993), sondern auch der Zugang zu curricularen Entwicklungs- und Forschungsarbeiten des Westens. Dringend erforderlich sind Beratungs- und Unterstützungsleistungen westlicher Institutionen mit Blick auf didaktisch-methodische und curriculare Probleme, Medieneinsatz und Evaluationsmaßnahmen (vgl. z. B. Fundacja, 1995). Das DIFF verfügt über weitreichende Erfahrungen bei der adressatenorientierten curricularen Entwicklung, Durchführung und Evaluation von Fernstudienmaßnahmen zur berufsbegleitenden Qualifizierung z. B. auch von Lehrern in der ehemaligen DDR (Dürr & Schäfer, 1994). Es ist davon auszugehen, daß diese Erfahrungen teilweise übertragbar bzw. adaptierbar für die dringlichsten bildungspolitischen Aufgaben sind, die sich den osteuropäischen Ländern stellen.

 

Zielsetzung

Es ist beabsichtigt, durch die Beteiligung an einem internationalen Netzwerk von Bildungsinstitutionen curriculare Kriterien für die Auswahl von Grundbeständen politikwissenschaftlichen, soziologischen und ökonomischen Wissens in Umbruchsituationen in Osteuropa zu entwickeln. Dabei sollen Möglichkeiten der Adressatenorientierung bei der Entwicklung und Gestaltung von Lehr-Lern-Modellen untersucht werden, die die individuellen und kollektiven Erfahrungen des Systemzusammenbruchs in den postkommunistischen Staaten berücksichtigen.

 

Arbeitsprogramm

Im Rahmen eines internationalen Programms werden den ehemaligen kommunistischen Staaten beim Aufbau ihres Bildungswesens Unterstützungsmaßnahmen angeboten. Das Programm wurde von der Regierung der Vereinigten Staaten durch ein neues Bildungsgesetz (Public Law 103-227-Mar. 31, 1994) initiiert und richtet sich auf die Entwicklung und den Einsatz beispielhafter Curricula und Weiterbildungsprogramme für die politische und ökonomische Bildung. Zur Realisierung wird ein "Internationales Netzwerk" unter Federführung der Regierungsbehörde United States Information Service (USIS) und des Center for Civic Education, Calabasas/Los Angeles, Kalifornien, eingerichtet, an dem sich fast alle osteuropäischen Staaten sowie eine Reihe staatlicher und nichtstaatlicher westeuropäischer Institutionen beteiligen werden. Im Rahmen des Netzwerks sollen ein on-line-Informationsnetz eingerichtet, didaktisch-methodische Hilfestellung beim Einsatz neuer Medien angeboten und ein Schwerpunkt "Fernstudium" entwickelt werden. Ferner sind die Adaptation und Implementation vorhandener Programme und die Erforschung und Evaluation der Wirkungen durchgeführter Weiterbildungsmaßnahmen vorgesehen.

Das DIFF wird sich dabei im Rahmen des Schwerpunkts "Fernstudium" an der Entwicklung exemplarischer Curricula für die Lehrerfortbildung in den Bereichen Politische und ökonomische Bildung beteiligen, Beratungsleistungen für die osteuropäischen Partner mit Blick auf die Durchführung von Fernstudienmaßnahmen anbieten und an der Entwicklung und/oder Adaptation von Studienmaterialien mitwirken, die in diesem und vergleichbaren Projekten zum Einsatz kommen. Im Rahmen der o.a. Zielsetzungen werden Untersuchungen sowohl zur curricularen Entwicklungsarbeit als auch - in Zusammenarbeit mit den jeweiligen Partnerinstitutionen - zur evaluativen Begleitung konkreter Weiterbildungsmaßnahmen durchgeführt. Bei der Entwicklung spezifischer berufsbegleitender Curriculum-Modelle werden die charakteristischen psycho-sozialen Bedingungen im Lernverhalten der Teilnehmenden zu berücksichtigen sein.

 

Literatur

Bundeszentrale für politische Bildung (Hg.). (1994). Grundwerte der Demokratie im internationalen Vergleich. (Beiträge zu der gleichnamigen Internationalen Konferenz, Herrsching 1993) Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung. (Vgl. insbesondere die Beiträge von Agh, Malak-Minkiewicz, Matusova und Dostalova).

Dürr, K. & Schäfer, U. (1994). Das Fernstudium "Berufsqualifizierung für Sozialkundelehrer in den neuen Bundesländern" - Bedingungen und Erfahrungen. Hochschule Ost, Universität Leipzig.

Fundacja Edukacja Dla Demokracji (Foundation for Education for Democracy), Activity Report, Warschau 1995.

Jakobeit, C. & Alparslan, Y. (Hg.) (1993). Gesamteuropa. Analysen, Probleme und Entwicklungsperspektiven. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

 

DIFF Homepage

Abteilung Wissenschaftliche Weiterbildung

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